(资料图)

目前，由浙江机电职业技术学院牵头的增材制造中高职一体化人才培养标准通过专家验收，将落地执行。

增材制造又称3D打印，被誉为能够引领产业变革的颠覆性技术之一。据悉，新出炉的人才培养标准面向5个工作领域、26个职业能力模块及175项职业能力。

结合一体化教学的合理性和可行性，通过三种转化方式：一是直接转换法，即一个典型职业活动模块全部或部分职业能力直接转换为一门课程；二是组合转换法，即多个典型职业活动模块全部或部分职业能力组合为一门课程；三是提炼转换法，即从对应关系不明显的多个职业能力中提炼相关内容整合为一门课程，将职业能力标准转化为专业教学标准，构建了一体化递进、接续有序的增材制造技术专业课程体系及核心课程标准，实现了职业能力与课程体系的有效衔接。

该标准充分考虑不同学生的职业发展需要，根据学生的知识、能力与素养现状，分为技术偏重的技术技能人才和技能偏重的技术技能人才两个方向培养。同时，该标准还根据专业人才培养特点和专业能力素质要求，挖掘、提炼专业所要求的核心价值内容，通过专业各门课的一体化、协同化、个性化课程思政设计与实施，将思政元素融通到专业人才培养全过程，共同构成专业立德树人的有机整体。

标签：