(相关资料图)

“习以为常的生活现象背后，是科学呀！”最近，浙江东阳市白云中心小学学生吴享甜完成了一份《“小白鞋变黄问题”的研究报告》。

报告源自学校布置的一项特殊的暑期作业——“从生活中找科学”。按照要求，学生在日常生活、暑期研学、素养类培训的体验中，发现兴趣点和探究点，在教师或父母的协助下，完成一个科学小作业。

一天，吴享甜动手清洗穿脏的小白鞋，却发现怎么也洗不掉上面发黄的污渍。“为什么妈妈每次都能洗得白净，而自己却做不到呢？”吴享甜向妈妈请教后发现了秘密武器——小苏打。探究不止于此，在妈妈的启发下，一大串问题冒了出来：白鞋为什么会发黄？为什么普通的洗涤剂无法清洗……吴享甜随即查阅资料，一一比较求证。她将一只鞋用白色纸巾包裹，另一只直接曝晒，发现纸巾包裹住的鞋没有被晒黄。而小苏打的使用也有窍门，白色鞋子能洗干净，但却不能用来洗妈妈的棉麻连衣裙。

“作业只是一个引子，关键是让学生去留意生活，明白生活中就有科学，科学也能改变我们的生活。”学校教导处负责人王新介绍说，“生活作业”极度开放，也是学生喜闻乐见的。

四年级学生高晨歆发现店家在煮馄饨时，锅上“飘”着一个木制的锅盖，店老板说是为了防止溢锅。为什么放一个木头锅盖就不会溢锅？带着问题，高晨歆上网查阅了很多资料，懂得了背后的科学原理，并且亲自煮了一锅面条进行验证，发现放一根木筷也能防止溢锅。

六年级学生厉则辰去西藏旅行时发现藏区房子非常有地域特点，通过拍照、观察、比较获得第一手资料。回来后整理总结其建筑特征，还尝试了模型仿制。“这些房子下宽上窄，呈梯形状，使结构更加稳固。墙面很厚，可以抵御寒冷。小小房子有太多科学原理，真让我大开眼界！”

据了解，该校在布置生活科学作业的同时，还以各类表单、项目书、选题建议等多个支架为学生提供基本的思维和方法指导，班主任、科学教师和家长代表还专门成立了“24小时指导团”。校长卢永俊表示，开学后学校会对学生的学习成果进行全面展示和专项评比，对于优秀案例将组织师生共同参与分析和进一步改进，以实现二次开发、迭代校本作业。

标签：